「老師，剛剛那球我是不是要再傳快一點？」比賽早就結束了，孩子們卻沒離開球場，而是在老師身旁圍成一圈，回想剛才賽場上的分分秒秒。
對於無界塾巧固球隊的孩子來說，這是他們第一次踏上外部賽場，在一次次傳球、防守與團隊合作裡，學習如何面對壓力，並在過程中找到繼續前進的理由。
有學生因為自己沒能接住關鍵的一球，忍不住紅了眼眶。有趣的是，這不是冠軍賽，甚至稱不上正式賽事，但那天，我們看見了比分數之外更重要的事……
目次
第一次站上真正的賽場面對壓力
今年五月，無界塾國小部巧固球隊與古亭國小進行了一場友誼賽。這場比賽沒有獎盃、沒有排名，卻讓我們看見運動教育可以帶給孩子的，遠遠不只是球技。
對多數無界塾的孩子而言，這是人生中第一次踏上外校球場比賽，陌生的環境與強勁的對手，緊張的心很快反映在動作上。有人發球失誤，有人因為第一次參加公開比賽而不敢接球，平時明明做得到的動作，上場後四肢卻變得僵硬。
畢竟在舒適圈裡練習，和站在賽場上直面壓力，是截然不同的感受。
即便比分懸殊，無界塾沒有人因此放棄比賽，一球沒接到，就繼續跑位，不小心失誤的話，靠著彼此相互鼓勵，努力不讓士氣潰散。
隨著時間過去，老師欣慰地發現孩子們慢慢找回節奏，開始把練習累積的能力一點一滴展現在賽場上。
從興趣開始，無界塾巧固球隊的誕生
許多人不知道，無界塾並沒有傳統意義上的「校隊」。
目前無界塾國小部的羽球、田徑、桌球、舞蹈，以及巧固球等「才藝班」，都不是學校預先規劃好的固定課程，而是從孩子的興趣開始。
老師會先調查，了解學生想學什麼、喜歡什麼，進而評估校內是否有合適的師資資源，再逐步發展成課後才藝班。
不少孩子是在體育課第一次接觸巧固球，因為喜歡這項運動，後來主動報名才藝班。從一群喜歡打球的孩子，到慢慢組成固定練習的團隊，再開始嘗試與外校交流、參加正式賽事，無界塾巧固球隊就是這樣誕生的。
也就是說，相較於許多學校從國小三年級便開始培養球隊，無界塾的巧固球隊其實才剛起步，不少學生直到小五才第一次接觸巧固球。短時間練習後就要站上賽場，難免會害怕或緊張，更有不少失誤的時刻。
因此，我們出外比賽的目標從來不是追求成績，而是希望藉由真實情境，讓孩子累積挑戰經驗，學習如何面對壓力、調整情緒，並持續投入、成長與前進。
「輸球」也是一堂重要的課
這次友誼賽，孩子們看見了自己與其他隊伍的差距，但帶隊老師說了一句讓人印象深刻的話：「無界塾的孩子不會因為知道自己會輸就放棄，反而越挫越勇。」
即便知道自己經驗不足、即使知道贏球並不容易，他們仍選擇站上賽場、面對挑戰，從中認識更好的自己，這也是這次比賽最珍貴的收穫。
過程中，有人戰勝心魔，克服接球的恐懼；有學生手指吃了蘿蔔，仍希望繼續上場；也有人在賽後檢討時，因為在意自己的失誤而紅了眼眶。這些寶貴的瞬間，讓老師們看見孩子投入其中的真心。
孩子也認知到，「輸球」其實是個重新認識自己、知道要加強哪裡的絕佳機會。願意正視自己的不足之處進而努力修正，而非逃避，這正是我們希望帶給孩子的精神。
團隊合作不只是把球傳好而已
這次交流，孩子還觀察到一件有趣的事。
無論得分或失分，其他隊都會立刻圍成一圈，大聲喊出口號提振士氣、相互鼓勵；在場上，他們開始理解原來團隊合作不只是把球傳好，而是在緊張、失誤與落後時，依然願意支持彼此。
這也是運動教育在提升體能與磨練球技之外最美好的價值。
深入了解無界塾實驗教育
無界塾成立巧固球隊，並非為了爭取成為體育強校，我們更期待孩子在人生的某個階段，能擁有一群一起努力的夥伴、一個願意全力投入的目標，以及一段為了共同夢想而揮汗前進的經驗。
學習不只發生在教室裡，有時它也發生在球場上，發生在落後時仍不放棄的堅持裡，發生在一次次練習與比賽之後，慢慢長出的自信與勇氣之中。
運動教育的價值，不只是提升體能，而是培養孩子的責任感、團隊合作、抗壓能力，以及面對挫敗的韌性。
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